测评指标
学生工作

1.加强学风建设,营造良好学术氛围。为贯彻落实国家和上海市关于开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的精神,学校组织观看全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会,营造诚信的校园文化氛围。学校制定并实施《上海理工大学关于学术不端行为的处理办法》、《上海理工大学研究生优秀学位论文评选办法》等一系列规章制度;学校建立了研究生教育质量年度报告制度,开展研究生培养过程专项检查,进行课堂检查督导,保障了教学质量和学风建设。2019-2020年,学校成立学生学业发展中心和青年成长中心,并以宿舍班级为载体狠抓学风建设,通过实施“十百千工程”,聘任了21名学生朋辈讲师开展朋辈辅导学习帮扶,选树“学霸导师”33人,吸引近200名学生参加“学霸午餐会”“学霸下午茶”等活动,评比200余间学风标兵宿舍,遴选736名学风标兵学生,通过积极培育选树典型营造了优良学习氛围。学校增设“科学道德和学风建设”课程,总计18学时、1学分,并将课程设置成2019级,2020级全日制研究生的必修课程,要求研究生参加科学道德和学风建设课程的学习,加强学术道德、坚守学术规范,坚决抵制学术不端行为,始终保持清醒与自律。

上海理工大学研究生科学道德与学风建设网络课程启动

推进“新工科”教育教学改革,打造双创教育升级版。作为国内较早开展创新创业教育的高校之一,学校先后荣获全国创新创业典型经验高校、全国深化创新创业教育改革示范高校等数十项省部级、国家级荣誉,创新创业教育已经成为学校的一张亮丽名片。建设产业学院,提升工程实践能力。学校已经形成了以沪江青创园为中心的20000余平方米的大学生创新创业实践平台及创业孵化平台体系,各学科专业建设了200多个稳定的校外实践基地,其中包括4个国家级工程实践教育中心和2个上海示范性校外实习基地。学校还将围绕新工科建设的新要求,加快构建“1+N开放式的校企协作育人联盟”,补齐卓越工程人才培养中学生工程实践能力培养的短板。

推出项目课程,促进科研反哺教学。为了充分发挥学校地方高水平大学建设五大一流学科优势,不断提升科研反哺教学的水平,学校推出本科生科研项目课程,要求所有获得国家基金项目的教师编制一套项目课程,进入课程体系供全校学生选修。学校将选拔优秀学生加入到教师的本硕博学生科研团队,在教师指导下学生以团队形式协作完成项目课程任务,促进学生自主学习、自主创新。同时,学校为学生讨论、思辨创造环境和条件,提升学生的语言组织能力、表达能力、跨文化交流能力。

上理学子在全国大学生创新创业年会上获“最佳创业项目”奖

打造荣誉学位,培养拔尖创新人才。为破解“轻松的大学”难题,学校设立荣誉学位,探索构建“宽进严出”的人才培养体系。荣誉学位推出了不同的荣誉课程模块,选取了运筹学、工程创新能力提升、量子力学、云计算、智能计算等极具挑战性的专业核心课程作为模块内容,并用最好的老师、最高的标准、最严的要求、最好的方法进行授课。荣誉课程实行严格的淘汰制,只有完成所有挑战性课程,学生毕业时才能获得荣誉学位。通过荣誉学位的样板带动效应,一方面促使专业教学更加注重质量、特色,另外也激励更多学生主动学习、自主挑战,不断追求卓越。进一步深化学校学风建设内涵,增强学风建设实效,探讨解决学风建设中的重难点问题,切实提升学生管理工作水平,在学校启动“十四五”规划之际,开展2020年学风建设实践创新项目申报工作,最终遴选5个重点项目、10个一般项目。同时,由校领导组队,成功申报中国科协徐峰建设项目。我校大学生熊沛琪获上海市大学生年度人物。

2.关注身心发展,危机干预行之有效。作为上海市首批达标中心,学校心理健康教育中心始终以“主动走进学生、真切关爱学生、时刻关注学生”为宗旨,着力健全和完善心理健康教育工作机制,努力建设师生心理健康共同体。校心理健康教育中心以心理咨询师联盟为平台,通过面向全校教师的分层心理培训,强化专兼职心理教师队伍的专业化培训,提高教师自身心理健康水平,促进心理育人能力的提升。同时,创新工作思路和模式、丰富拓展大学生心理健康教育活动,逐步形成了心理健康教育持续发展的良好态势。目前,学校有5位专职心理教师,其中3位为副教授,各学院还配有兼职心理辅导员16人,全校共有70余位教师具有心理咨询师资格证书。近年来,随着新生带心理问题入校比例逐年提高,学校心理工作者有意识地将工作目光前移,利用本校完备的附属教育系统,开展心理健康教育大中小一体化工作。学校在教委提出的心理危机三级工作网络的基础上,创新地建立了“校级-心理健康教育中心-学院-班级-宿舍”五级心理危机干预预防体系。2019年,我校心理健康教育中心接待个案咨询已近700人次,危机干预70余起,2020年上半年疫情期间,总咨询量近400人次,危机干预20余起。对需要转介的个案及时向上海市精神卫生中心、杨浦区精神卫生中心转介处理。同时做好突发事件的回应处理工作,对家长的意见及时予以反馈。学校充分利用大学生心理测试及档案管理系统对全校学生进行心理档案管理。近年来,学校与林紫心理咨询专业机构合作,开通24小时心理咨询热线及QQ咨询服务,为学生提供更为便捷和更为多元的心理咨询服务。我校心理中心获得(2021-2025)上海高校心理健康教育与咨询示范中心。

学校举行2020年度心理委员技能大赛决赛

3.多渠道搭建学生就业精准服务平台。及时、全面公布年度就业质量报告和学位与研究生教育质量年度报告等信息。学校紧紧围绕《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》、《关于开展全国普通高校毕业生精准就业服务工作的通知》等有关文件精神,与校外就业服务机构密切合作,尤其为学业困难、家庭经济困难以及就业困惑的毕业生提供政策、指导和岗位信息精准对接服务;应对疫情,首创网络直播就业指导服务、直播带岗+行业分析等服务新模式,提高就业服务的广度和深度。学校鼓励和引导毕业生面向城乡基层、中西部地区以及民族地区、贫困地区和艰苦边远地区就业,引导毕业生到中小微企业就业。同时,外拓资源,校领导带队走访联影、上海建工、曼恒数字、中国银行、中国农业银行、中国工商银行、微创、地江建设等行业重点企业、校友企业65家,送生上门投递简历5000于份,发放offer700个;内挖潜力,学校实行科研助理制度,发布岗位80个,已签约53个。召开云招聘会11场,参与企业1800余家,岗位需求人数超6万,参与学生1.5万人次,投递简历6万余份。依托锦绣生涯工作室、小百合电台等组织开展各类就业指导云直播60余场,总人气超6万,录播视频观看超万人次。利用学校上海首批开学先发优势,征兵工作男兵体检合格及待定111人,其中毕业生48人。鼓励学生投身西部服务工作,西部志愿者报名31人,最终录取 3名。不断完善“三大”双创训练体系,培育创新因子竞相迸发的双创文化。构建“学院-学校-上海市-国家”四级大学生创新创业训练体系,实施课内外联动的创新人才培养机制,完全打通跨学科、跨专业的人才体系,促进师生共创;以40多个高水平竞赛为主要抓手,构建“学科基础竞赛-能力提升竞赛-专业综合竞赛-综合能力竞赛”四级竞赛能力提升体系,将学科竞赛与专业教育有效融合,推进教学手段和教学方法革新与快速迭代;与杨浦区联合打造“环上理工创新创业街区”,使其成为学生创业产品进入社会的重要平台,构建了校内外联动的“项目培育-创业训练-校内孵化-校外孵化”四级创业孵化体系,推进“学城融合、产城融合、创城融合”,形成了校内外联动的创新创业人才培养模式。通过不断“三大”双创训练体系的不断完善和交叉循环,形成校内外、课内外联动效应,形成竞争文化和双创文化,在一个健康环境和积极向上的氛围中培养与家国同心、与热点同频、与情感同在、与信念同行的优秀创新创业人才。

 

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