5月18日，是国际博物馆日。在上海理工大学，有这样一个神奇的博物馆，于2019年落成，于2023年正式对外开放预约通道。它是由上理工出版学院与机械学院合作，立足“科学”“工程”特色，建立起的艺术教育和工程美育文化场域，它就是上海理工大学机械艺术博物馆。在面向社会开放后，上海理工大学机械艺术博物馆已接待中小学师生、海外艺术高校教育人员、离退休老干部、艺术行业、媒体行业相关人员数百余次。
“好奇心”课堂，
“动”起来真有趣
在过去的一年中，上海市多所中小学师生来到机械艺术博物馆游学交流，据机械艺术博物馆负责人聂元介绍，来到这里的中学生，都有着强烈的“好奇心”——齿轮结构怎样实现转动？作品《武松打虎》中，武松是如何实现拳头缓缓举起，一瞬间使劲砸向老虎的？《搁浅的鱼》里那条小鱼为什么可以如此生动地“扑腾”？聂元说，师生们想探究展品上的“动”课堂和物理课本上的“静”知识有没有联系，尤其是尚未接触过高等教育专业学习的同学们，对展品的感知纯粹又生动，“有趣”“好奇”“怎么动”成为了参观现场的高频关键词。“我以后学哪个专业才能做出来这些？”在这个课堂上，“好奇心”打开了小朋友们原本未知的“知识窗”，让他们从实践中感知到了课本知识的另一面。
上大附中师生参观
“原理性”课堂，
真看真做学“真”知识
上理出版学院“机械设计基础”课堂的后半场常常在机械艺术博物馆开讲，在扎实理论基础知识铺垫的前提下，学生们来到了“机械艺术”的现场，近距离体验各种机械装置如何运动，分析机构原理，再运用三维软件进行机构创新设计，设计完成后通过3D打印机完成零件制作，并进一步精细打磨和组装调试，直至机械装置能够流畅运转。
在博物馆中，经过艺术美化的机械装置，内部的结构不再直观外显，还原装置原理再进行设计呈现的困难程度提升，许多同学一边猜测尝试，一边加以创新。任课教师董冰洋表示：“即使学生的课程作品仍有瑕疵，但在剖析‘原理性’的课堂上，动手动脑相结合，就能让学到的知识更加深刻。”2020级工业设计专业学生李浩源回忆起刚进入这门课程专业学习的时候：“这门课不仅让我对机械设计的知识有了更具象的理解，动手还原的过程也让我体会到了机械设计的严谨性。”
机械设计基础授课现场
学生课堂作品展示
“美育”课堂，
以美为媒，为机械“造型”
机械艺术博物馆第一期的展品《十二生肖》是上理出版学院动画系宋方圆老师创作的机械艺术作品，设计灵感来源于中国家喻户晓的生肖民俗文化，该作品入选第二届全国动漫美术作品展，受到参展专家和观众的一致好评。博物馆中展品《九色鹿》《敦煌飞天》《武松打虎》《江南可采莲》等作品，也是运用链条、齿轮、连杆机构等机械制造原理使得静态的中国传统故事“活起来”、动起来，在美育中凸显中华文化。
木艺＋齿轮：手摇生肖“蛇”木艺演示
江南可采莲，莲叶何田田：“江南文化”古诗
通过一个螺丝的传导作用，让一条木艺“龙”腾云驾雾，不仅可以为缺乏抽象思维的儿童提供各种直观、详细、可触摸的工程美育展示方式，还能让展品自己“发言”，进而帮助孩子更好地理解、学习工程知识。而这种对于中华优秀传统文化的创新性改造，更是吸引了众多的关注与目光，让广大青少年儿童在“美育”大课堂上，感受艺术与机械之美。
来源：第一教育
原文链接：https://www.shedunews.net/detailArticle/24075936_30593_dyjy.html?app=1&relPicRatio=1&isUserSubscribe=0&source=1
