8月17日，市教卫工作党委副书记、市教委主任朱新远一行来上海理工大学调研人工智能赋能人才培养工作，重点了解学校人才培养AI智能体建设及相关改革实践。市教卫工作党委副书记祁明，市教委办公室、高教处、科研处、秘书处、学生处等相关部门负责同志参加调研。校党委书记王凌宇主持座谈，校长赵震，副校长张众、岳海洋，相关职能部门负责人参加座谈交流。酷爱人工智能科技（上海）有限公司创始人兼首席执行官、上海理工大学2012级校友张佳维参加座谈。
张佳维结合学校探索人才培养AI智能体阶段性建设情况作专题介绍，重点展示了产业需求动态捕捉、培养方案诊断、教学内容优化、学生能力画像、真实项目匹配等应用场景，并介绍了学校在AI实战训练、学创空间建设等方面的探索。
赵震表示，人工智能赋能人才培养的关键在于提高人才供给与产业需求的适配度。依托学校打造的人才培养AI智能体，可加强对产业发展趋势、岗位能力要求与学校专业设置、课程体系的系统分析，及时识别人才培养与产业需求之间的差距，有利于推进人才培养范式改革。当前，学校正以新一轮综合改革为契机，大力推进人工智能技术与教育教学改革深度融合，促进学校治理提质增效、人才培养迭代升级。
王凌宇提出，人工智能不仅是赋能教育教学改革的重要工具，更为深化教育综合改革、重塑人才培养体系提供了新的契机。目前，学校在上半年教育教学思想大讨论和暑期大调研的实践基础上，同时以打造人才培养AI智能体为载体，将人工智能融入人才培养的全要素、全过程、全场景，推动人才培养由相对静态的方案设计向动态优化、协同联动转变，由知识传授为主向更加注重能力塑造、实践创新和个性发展转变，不断促进教育理念、教学方式、治理模式和服务形态变革，不断提升学校人才供给与经济社会发展需求的契合度。
祁明强调，上海理工大学人才培养AI智能体的开发与建设是人工智能赋能人才培养的生动实践，有利于更好地为“科”服务、为“产”育人。人才培养是一个动态发展的过程，要注重从时间维度观察学生成长变化，完善学生能力画像和增值评价机制，把在校学习、实践训练、就业发展等环节贯通起来。要进一步把真实产业项目和实践场景引入育人过程，在解决实际问题中提升学生实践创新能力，并以就业质量和学生发展成效反哺人才培养，不断增强教育教学评价的科学性和育人工作的实效性。
朱新远充分肯定了上海理工大学人才培养AI智能体的实践探索。他表示，要敢为人先，主动发挥人工智能在辅助决策、衔接供需、实践育人等方面的作用，推动产业需求更加及时融入专业建设、教材更新、教学改革。他要求，要及时总结梳理AI赋能人才培养的共性规律，不断增强工作的系统性、逻辑性和示范性，形成可推广、可借鉴的实践成果；更结合研究生培养周期相对较短、与产业联系更加紧密的特点，加快推进人才培养AI智能体对人才培养改革成效的检验，构建从产业需求、人才培养到就业反馈的闭环；要选择有基础的学院、专业先行先试，将成熟做法逐步体现到培养方案和课程教学改革中，在实践探索中不断完善、迭代和升级。
